創(chuàng)建幼兒成長檔案，對(duì)幼兒、家長以及幼兒園來說都是非常重要的。幼兒園加盟品牌香港偉才教育集團(tuán)資深園長表示，創(chuàng)建幼兒成長檔案，記錄幼兒的成長過程，收集幼兒的成長印跡，讓家長及孩子在日后也可慢慢回味；而對(duì)幼兒園來說，這是一項(xiàng)體現(xiàn)幼兒園用心呵護(hù)幼兒成長的管理方式。

1．描述幼兒成長與發(fā)展的過程
成長檔案中收集了幼兒不同時(shí)期的作品、教師的觀察記錄、照片、影像資料等，這些可以為教師和家長提供關(guān)于幼兒的成長與發(fā)展的豐富信息。

2．動(dòng)態(tài)評(píng)估幼兒的發(fā)展水平
幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展水平有沒有進(jìn)步，是否達(dá)到了規(guī)定或預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，存在的優(yōu)勢(shì)和不足到底有哪些，這些都需要用科學(xué)、合理的方式來予以評(píng)估。成長檔案的使用，可以將幼兒的各種作品和相關(guān)資料收集和積累起來，為幼兒發(fā)展水平的評(píng)估提供全面、豐富、生動(dòng)的信息。教師通過成長檔案袋在一段時(shí)間里積累的各種作品特點(diǎn)及記錄來評(píng)估幼兒，使終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，保證了評(píng)估的準(zhǔn)確性，從而更好地促進(jìn)幼兒的成長，發(fā)現(xiàn)幼兒成長與發(fā)展中有意義的事件（如技能、興趣等），而不是給幼兒好與不好的結(jié)論。

3．提高教師專業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)課程
通過收集幼兒的作品，與幼兒一對(duì)一的交談及觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)了解每個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，了解幼兒如何學(xué)習(xí)，以及他們的獨(dú)特的興趣、能力和需求。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，教師可以思考重新塑造教室文化與課程，使他們符合幼兒的發(fā)展需求，這種思考與改變也可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)。