國外和國內的幼兒園有些什么區別？孩子們在幼兒園里都做些什么？哪些教育方法值得我們借鑒學習？香港偉才教育集團，作為中國最具影響力的幼兒園加盟國際品牌之一，與國際機構保持了持續的交流與互動，保持了教育理念的及時更新，集多年教育理論、教學法研究、幼兒教育實踐之探索，全球首創“0-6歲教育生態理論體系”，全面倡導校園-家庭-社會三位一體的教育生態，在全國各地贏得社會各界廣泛認可。

我們可以看看各個國家的幼兒園是怎樣做好幼兒教育，并從中找到適合我們的可取的學習之處，讓我們的幼兒園教育越來越好，讓我們的孩子愉快地度過幼兒園生活！

英國幼兒園：讓寶寶自己探索知識
在英國幼兒園的課堂上，老師很少用講課的方法來傳授知識，而是以小組和個別輔導為主，寶寶可以自由選擇做點心、玩電腦、學畫畫或者玩各種游戲，通過自己的操作和探索得到知識，培養一些技能，讓幼兒體驗自主探索的樂趣。在活動中，老師從不會強調答案的唯一性，對于寶寶提出的各種解釋，只要有合理性因素，或者有想象力，都會給予很高的評價。

美國幼兒園：不能自理會被勸退
美國幼兒一般年滿3歲，如果能夠大小便完全自理、自己吃飯，就可以順利入園了，否則會被勸退。幼兒園給孩子設置的學習課程不多，大多數是PIay-based(以玩為主)，其余的也以手工和戶外活動居多。7-8月是幼兒園夏令營期，增加了包括戲水、燒烤、模擬食品大排檔做生意、制作檸檬汁打折廣告牌等趣味十足的集體戶外活動。

日本幼兒園：重視戶外活動
幼兒園老師不允許在課堂里教授文字、算數和英語。幼兒園的主要目標是幫助小朋友變得獨立，養成良好的生活習慣，通過集體生活學會融入社會。小孩子滿3歲以后，幼兒園“散步”的活動便多了起來。散步的日期是每月初就定好的，只要不是惡劣天氣，散步都會正常進行。孩子們散步路程比較遠，一般兩三站，走去走回，還在公園里玩一個小時。通常只要散步就是一個上午，而且冬天一般不讓穿大衣。小朋友們也不覺得冷，有時候還會出汗。

奧地利幼兒園：用童話和音樂培養創造性寶寶
老師們會充分利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅游游戲等，展開想象的翅膀，同時也促進了創造力的發展。同時奧地利是一個音樂國，對音樂教育十分重視。為了培養寶寶的樂感和節奏感，規定音樂老師必須會彈奏吉他，同時老師至少還要會其他一種樂器。但并不是強制孩子學習，不扭曲孩子自由發展的天性，也沒有“督促”孩子學習音樂(包括樂器)的做法。

法國幼兒園：家校結合很密切
將幼兒教育與家庭教育密切結合，是法國幼兒教育的一個特色。大到幼兒園的課程設置、環境布置、活動安排等問題，充分聽取父母的意見，跟父母委員會一起討論決定；小到每個寶寶在家里和在幼兒園的情況，老師都利用父母接送時間及時進行溝通，以便在教育上更好地互相配合。

挪威幼兒園：讓孩子親近陽光自然和交流
幼兒園會按孩子大小分成兩個部，每個部都會配備一名熟悉兒童心理、專門學習過兒童教育的幼兒教師，每個教師配備兩名助手。開始玩耍前，老師會把孩子集中起來，告訴他們，今天要做什么事情，并讓他們互相交流各自的想法，然后才去玩。孩子在玩中學到了各方面的知識，親近了陽光和自然，明白了與伙伴交流合作的重要性。而且，在游戲中，他們也會學到文化知識和文明禮貌行為方式。