開民辦幼兒園備受非議，這些黑鍋不能背！

發布日期 :2017-08-10 瀏覽次數 : 1514

隨著我國國力的快速發展，民辦幼兒園不僅整體水平有很大提高，一大批優秀的民辦幼兒園甚至可以達到國際水平！但是由于一些“刻板”、“過時”的觀念，民辦幼兒園仍然受到一些本該不屬于自己的非議——黑鍋！

黑鍋一民辦幼兒園只是為了賺錢對社會沒什么貢獻

在2012年，有數據顯示，民辦幼兒園占比接近70%，也就是說每100家幼兒園當中就有70家是民辦幼兒園，而且這還不包括眾多家庭式的或是沒有正規資質的民辦園所，從這個數據我想說的幾點是：

國家對于學前教育的投入一直是嚴重不足，民辦幼兒園作為有益且必須的補充，在相當長的一段時期內是充當了學前教育主力軍的角色，這是不爭的事實；

民辦幼兒園的發展滿足了大部分家庭的需要，使得接近70%的家庭的孩子有園可上，有人可教；

民辦幼兒園一直是自負盈虧，這些年倒閉的幼兒園不在少數，她們的風險是自擔的，她們給這個社會做出了貢獻，但是自生自滅的過程卻是無人問津。

黑鍋二民辦幼兒園管理混亂，教學很差

雖說公辦園所是國家投入，政府扶持，但是我們看到很多的公辦園所并不是我們想像的人間天堂。

首先從培訓體系上來講：

公辦園每年都有國培省培項目，但是我們接觸過的很多園所，很多老師都反應，這種培訓模式年年一個樣，基本上是照本宣科，講師講的眉飛色舞，老師們聽的昏昏欲睡，最終是以多少多少人通過了今年的省培國培項目而沾沾自喜，實際上這種缺乏個性化和有針對性的培訓模式對于園所尤其是90后占主力的老師們而言，其實真的是一種折磨，能學到東西，但是學到多少，實不實用不得而知。

而對于民辦園來講，由于是自負盈虧，她們的著眼點第一位的是孩子，是孩子的成長，也就是說為了自己的園所能得到家長的認可，第一位的工作就是教育教學質量，所以她們會有選擇的參加自己需要的培訓，比如團隊方面欠缺就參加幼兒園團隊建設培訓，比如課程能力薄弱，她們會邀請相應的講師到園里進行有針對性的指導，再比如很多園長會把自己的老師送到一些比較先進的園所去實習，去學習別人的先進理念等等等等，這些培訓是她們真正需要的培訓，通過這些有實際價值的適合園所自身需求的培訓，很多民辦園所出來的孩子我們能很輕易的看到與公辦園所孩子的差別。

其次從公辦園所的體制上來講：

我曾經接觸過一位公辦園的園長，為了申辦省級市級一類園，所有的老師都要參與到轟轟烈烈的準備工作中來，而且是一年不行，來年還要搞，大量的時間花費在制作本來沒有的假文件，整理本來不具備的軟硬件設施，結果所有的老師的精力都用在這上面，很難想象這樣的園所會有多少精力用在孩子身上，也很難想象所謂的市級省級一類園所其真正的核心體系是什么，難道僅僅就是掛在園所門口的那一塊牌子嗎？

而對于大部分民辦園所來講，她們也追求社會認知，但是是通過實實在在的比拼與努力去獲得與自身相匹配的的榮譽，比如引入的適合孩子身體發展的體育活動，比如引入適合開發孩子智力的一些課程等等，她們成為具有差異化的特色園所，而這些成績的得來恰恰是她們把主要精力用在了自身發展建設上。

黑鍋三民辦幼兒園是個人就能辦，付出少，回報多

由于接觸過眾多的民辦幼兒園，所以了解了很多民辦園所發展過程中的種種桎捁與障礙，列舉幾個當中的例子引起大家的深思：

很多當地教育主管部門對于條件符合的民辦園所就是不予辦理相應資質，理由是有沒有證都可以，但是一旦出來問題了，立馬變臉；

公辦幼兒園放出話來，如果不從他們那里上幼兒園，將來就不能順利進入當地的小學；

公辦幼兒園通過降價，吸引更多的孩子從民辦幼兒園轉進入她們的園所；

某些媒體對于尚未證實的消息進行報道，不負責任的提前放大，進行負面的宣傳；

民辦幼兒園不管是過去、現在還是將來都是中國學前教育不可或缺的組成部分，不管是大園還是小園，我們的出發點首先都是為了我們的孩子；

手心手背都是肉，民辦幼兒園經受了太多的磨難與阻礙，我想是時候反思，是時候給予民辦幼兒園應有的社會地位和重視程度了。

為民辦幼兒園點贊，為學前教育的美好的未來點贊，為所有孩子的明天點贊！

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