情景一

     上午九點多，園長去巡班時發現，小一班教室里才來了七八個孩子。

     主班老師滿臉愁容地求助：“園長，一直到午飯前這班孩子才來齊，教學活動根本沒辦法正常開展……”

    情景二

     豆豆每天早上都是奶奶送入園，每當老師微笑著提醒：

    “豆豆，你看小朋友都早早就來了，我們也要每天準時上學，做個不遲到的小寶貝哦！”

    奶奶都會在旁邊唱反調：“反正在幼兒園也是玩，晚就晚點吧！孩子每天睡飽了才是最重要的。”


     這樣的場景，我們老師肯定都很熟悉了吧？

     說起幼兒園的遲到現象，老師們總是委屈又無奈。

     關于幼兒入園遲到，來自全國知名的幼兒園加盟連鎖機構偉才教育的陳園長是這樣看的：只要老師方法用對了，家長工作做好了，遲到問題是完全可以解決的。

     孩子屢屢遲到的癥結在哪里呢？相信老師們都發現了這個規律：遲到的孩子總是有各種各樣的理由，而不遲到的孩子即使下雪天也不會遲到。

     說到底，這就是一種習慣，是大人的習慣，往往與孩子關系不大。

     所以，我們要抓住問題的根本，從源頭解決問題。

     首先，老師要非常清楚遲到的不良影響，并將這些后果告知家長。

     01 不利于幼兒良好行為習慣的養成

     孩子在幼兒時期，時間觀念較差，起居習慣需要大人幫助培養。時間久了，孩子會形成拖拉、懶散、缺乏時間觀念，進入小學，也會很難適應紀律的約束。

     02 干擾正常教育教學活動

     孩子遲到，原本老師正在組織開展教育活動，又要忙著去接待剛入園的孩子，這不僅對老師的教育教學積極性是很大的干擾，對其他幼兒也是極大的不尊重。

     03不利于幼兒的身體健康

     幼兒入園晚了，孩子既不能參加晨間鍛煉，又不能按時吃早餐。同時，起得晚午睡也受影響，整個一天的節奏全被打亂了。這些看似簡單的道理，如果我們的老師不說，很多家長是想不到這些的，所以我們要明確的告知家長。

     其次，想要遲到得到有效改善，每個老師溝通的方式和態度很重要。

     一、對于剛有遲到苗頭的家長，老師可以接送時面對面溝通。

     “今天怎么遲到了呀？明天早點來參加晨練哦！”點到為止的提醒，讓家長和孩子意識到老師對準時入園的重視。

     二、對于平時都是老人接送的孩子，見不著爸媽面的孩子，老師可以電話溝通。

     和爸爸媽媽打電話的時候，我們不能有告狀之嫌。老師可以和爸爸媽媽簡短反饋一下孩子近期在園的表現，多肯定孩子，最后再把話題轉移到遲到這個情況上來。先仔細詢問一下孩子在家的作息情況，為什么會遲到，最后給出合理的建議。請爸爸媽媽多加配合做一下老人的工作。

     三、對于那些遲到已成常態，根本不在乎的幼兒家長，我們可以采取約談的方式。

     和家長約談的時候，也是有技巧的。如果班級老師屢次溝通沒有改觀，我們可以向園長尋求幫助。也不用家長特地跑一趟，可以和家長約在早上入園或離園的時候，由園長和老師共同參與，時間控制在十五分鐘以內。

     最后，老師要注意的是，無論你用什么方式和家長溝通，我們的根本原則是一致的——那就是從孩子的角度出發，為了幼兒的科學發展，我們需要家長的支持，幼兒園希望和家長一起幫孩子養成守時不遲到的良好習慣。

     通過上述良性溝通的方法，希望老師們不再對遲到現象束手無策！