一、  概述 
    幼兒生活在幼兒園，不可避免地要與環境因素相互作用，也必將在與環境的互動中實現發展。幾年來的教育實踐，使我深切感到：環境不是靜止不動的，墻壁更不是擺設，它應當為幼兒的生活學習提供幫助。因此，在進行教育活動中，我們一直都比較重視“讓環境說話”，充分利用環境空間讓墻壁為課程搭建一個良好的平臺。讓幼兒在互動中學習，在互動中提高。 
在平日的教育活動中，我們充分利用“主題墻”這一教育途徑，使每個主題活動都能與幼兒進行面對面真正地對話。環境創設是一個設計——實施——修正；完善設計——再實施的螺旋式的發展過程，因此在這些過程中，孩子們在教師的引導、帶領下得以把自己的所見、所聞、所想通通展現出來；與此同時又促使孩子們得以充分的發展和提高。 
    二、主題設計思路（主題的來源） 
    9月1日，我們班的一位小朋友帶來了生日蛋糕，真湊巧原來他的生日竟然是開學的第一天。由于這個蛋糕的神奇作用，使得我們這個新學期、新小班的“開學第一天”比較輕松、愉快地渡過了，幼兒的分離焦慮情緒并不十分強烈，幼兒的狀態也明顯好于其他班。作為教師，我們體會到了“生日會”的益處，它大大地減弱了孩子們與老師之間以及幼兒、小伙伴之間的陌生感，增進了相互的感情，所以一直沿襲至今。并由此生成了新的活動目標與教育方向。 
我們確立的目標是： 
    1、 引導剛入園的小朋友充分體驗，感受生活在集體中的快樂； 
    2、 在活動中幫助、指導幼兒學會分享、體驗分享； 
    3、 逐步糾正獨生子女以自我為中心、獨霸等不良習慣； 
    在此主題活動中，我們首先開展了一個活動——“我的出生月”。在墻飾上有設置了12個顏色各異、插滿生日蠟燭的蛋糕，每個蛋糕代表一個月份，有幾名小朋友過生日上邊就有幾支蠟燭，幼兒十分熱衷于這個活動。在此活動的基礎上我們延伸了一個“Hi, friend……”的生成板塊，在這里我們讓孩子為過生日的小伙伴送上一句祝福的話語，讓孩子學會以一份真心、誠心對待每一個小伙伴。時間長了，有的小朋友就記住了小伙伴的生日，并經常在伙伴生日的當天自發的送上一份小禮物及一句稚嫩的“ha y birthday”……慢慢地，孩子們學會了關心別人，感受到互相關愛的快樂，促進了良好的交往意識的形成。 
    活動進行到今年3月份的時候，我們發現每當Party結束時孩子都會興奮異常，并經常聚在一起興高采烈地聊著生日會。在一次生日Party上，一個小朋友說“你過生日下雨，我從前過生日的時候還下雪呢”，話音剛落，很多幼兒就對自己過生日時候的氣候和節日談論起來：“我過生日的時候就可以和媽媽要回美國過圣誕了”；“我過生日的時候也下雪呢”……通過孩子們的交談我們發現孩子對過生日時季節的天氣變化有著濃厚的興趣，于是我們決定抓住這個教育契機，開展一個“我發現了……”為主題的生成互動活動。 
    這一主題活動，是由前邊所提到的社會性活動逐步延伸、發展而生成到科學領域中的系列活動。其中包括： 
    1、  我發現了…… 
    延伸活動：家園互動的 “我發現了……” 
    2、夏天的故事； 
    3、我喜歡的四季； 
    延伸活動：對四季的認識都結束的時候，將做以總結歸類（此活動將在認識秋冬季之后進行） 
    三、  主題目標： 
    活動一：我發現了…… 
    目標：1、帶領幼兒走進自然進行親身的感受和觀察； 
    2、初步感知夏季的季節特征，了解氣候、植物、動物、飲食、服飾等的變化； 
    3、引導幼兒帶著各自的興趣和需要，主動、直接地與周圍的事物、現象進行對話，從中學習觀察的方法。 
    過程：（略） 
    延伸活動：我發現了——“同爸爸媽媽一起走進夏天”。 
    目標：1、通過教育一個孩子，影響一個家庭。以此真正實施家園互動、實現共同教育； 
    2、  增進幼兒與家長之間的情感交流，促使家長關注幼兒，關注孩子的教育。 
   （情況介紹：由于開發區的特定區域環境所致，我們所面對的教育群體也比較特殊。很多家長都因忙于工作和事業而無暇顧及孩子，更不用說關注教育。為此，我們因地制宜、恰當地抓住每個可充分利用和挖掘的教育契機和教育內涵，開展起豐富多彩的教育活動。此活動只是我們日常活動中的一個簡單縮影。）&nbs 。此活動只是我們日常活動中的一個簡單  指導重點： 
    1、在組織的旅游、踏青等活動中，家長引導幼兒觀察氣候的變化，由幼兒提出，家長做以記錄。 
    2、通過發動家長參與記錄、資料查找工作等工作，讓家長了解班內開展的活動并參與、決策教育過程及內容。從而引導家長關注幼兒的教育。 
  
活動二：夏天的故事 
目標：1、幫助幼兒回顧、記錄發生在夏天里的有趣的事情（特別是幼兒感興趣的事情）促進幼兒語言的發展。 
    2、引導幼兒學習、練習運用各種美工技能和方法表現出自己的“故事”； 
    3、帶領幼兒相互分享有趣的事情和故事，分享快樂的心情。 
  
  
    活動三：我眼中的四季 
    現行目標：讓幼兒通過“第一感知”認識四季的特點。教師在此不加以任何的界定與修改。 
    終極目標：1、通過活動的不斷深化，直至冬天結束新的一年的到來的時候，帶領幼兒總結、歸 納自己感知到的四季的特征。 
    2、幫助幼兒養成樂于觀察并善于觀察的好習慣，學習做學習的小主人。