教育正呈現出一系列創新的變革趨勢，應試教育正向素質教育轉變，培養高素質的富有創新精神和創新意識的人才的任務已擺到了尤為突出的位置。作為幼兒園加盟領軍品牌，偉才幼兒園在素質教育的實踐中，已初步積累了許多符合創新教育要求的寶貴經驗。實施創新教育，需要我們從點滴做起。
一、關注周圍環境、激發創作欲望
幼兒是一個對外界環境的積極探索者，任何奇特的事物，只要稍稍引導都會使其產生好奇心，所以教師要積極引導幼兒關注和參與院內的各種環境創設，激發幼兒的參與愿望，對幼兒的創造性進行鋪墊。孩子們在活動中，通過自己的關注、觀察、參與，及在家長的幫助下自由想象、即興創作，創造精神得到了充分的體現。
二、針對不同年齡特點的幼兒給與不同指導
小班幼兒年齡小，想象、創造水平低，他們在活動中還不能很好地對自己的想法用語言或肢體動作來表達，為此教師應從幼兒的記憶表象積累入手，嘗試進行參與，利用“找找小工具”等活動，來啟發幼兒多看、多動、多摸，積累感性經驗。
到了中班，各方面的能力在逐步提高，應該給幼兒提供更多的變式活動，啟發幼兒發散思維，促進其創造想象的發展。如，在美術活動中，教師在幼兒繪畫技巧方面提高要求，并多鼓勵幼兒自我創造獨立完成自己的作品。對于那些意想不到、極富創造性的作品，應多表揚、鼓勵。對大班幼兒教師在其想象的邏輯性、獨立性、求異性方面都要加以引導，推動其創新能力向高層次水平發展，可要求幼兒對文學活動、音樂活動等進行創編。
三、正確對幼兒的創新表現
在幼兒園中，有時幼兒的種種創造性表現常與調皮、搗蛋等聯系在一起，逾越常規，不守規則，提稀奇古怪的問題。這時教師對幼兒表現出來的創造性行為的正確態度就尤為重要了，教師對幼兒的這些表現給與得積極肯定的態度，必定會增強他們的自信心推動他們創新能力的發展。
四、善于利用各種有創造力的活動，發展幼兒的創新能力
游戲是最有利于幼兒創造性思維發展的活動，所以我們要提供給幼兒開展游戲的各種條件。在活動中，不輕易干預他們的活動，對他們以物代物的創造性想法應多鼓勵、肯定，并引導他們獨立、創新的開展自己的游戲。美術、音樂、文學、科學等活動本身都是創造性的活動，教師可以在活動中讓幼兒多進行仿作、創作，逐步提高他們的創新能力。