英語教學作為第二語言已經廣泛地引入到幼兒園的教育中，成為了幼兒園啟蒙教育的重要內容。幼兒期是學習語言的關鍵期，孩子們對語言有很強的模仿能力和領悟能力，聽覺敏銳，心理障礙小，求新求異思維活躍，比較容易培養正確的語音語調，而且學習的過程更簡單、更直接。由于孩子年齡小,并且興趣和動機是影響孩子們學習的主要因素。因此，我認為在教學中，應該更注重讓孩子輕松快樂地學習。對此，我有幾點自己的教學體會希望跟大家分享：

一、活動設計應該采用兩多兩少的方式

幼兒園的英語活動設計應力求做到游戲多、要求少、重復多、內容少；孩子們學習語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是能夠學會越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學習語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出：3-6歲內的兒童，相當容易學會世界各民族語言的發音?？梢哉f幼兒在學習外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點，注意力時間短、喜歡重復、理解和接受能力相對較差等，因此，在活動中，我們就更應該利用這些特點來設計活動。

 

二、巧妙的運用童謠進行教學 

在教學活動中我發現，讓孩子聽歌謠、說韻文，在說說唱唱中學英文，是一種非常有趣有效的學習方法。

首先，悅耳的音樂、生動的畫面，具有強烈的感染力，符合幼兒的認識規律和思維水平。極富特色的韻詩、歌謠及兒歌，旋律好聽、簡單易學，既能吸引兒童的注意，又能配合兒童的喜好。用一種有節奏的方式來呈現語言，更增加它的多樣化和新鮮感，帶給孩子一種活潑歡快的語言接受環境。

其次，因為歌曲童謠大都可以配合手指及肢體動作，不但增加趣味性，同時也符合孩子好動及愛玩的心理。更重要的是，這些肢體動作可以幫助孩子記憶和理解，對語言學習有事倍功半的效果。

第三，學習歌謠韻文不需要具備該語言的基礎，小朋友們由歌曲童謠的引導進入英文的世界，只要常常練習，當他們能瑯瑯上口時就會對學英文更加起勁。特別是對于幼兒園新班的孩子，他們第一次接觸到英語，新鮮感和想學英語的欲望都較強，能很快地學會唱一些英語兒歌。保護好這份新鮮感與求知欲，循循善誘，慢慢地就會收到很好的效果。

下一篇：冬季運動會 賽場展風采 上一篇：快樂運動會 運動你我他