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專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互助——偉才教育體系園所網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)回顧

發(fā)布日期 :2020-08-20 作者 : 偉才教育瀏覽次數(shù) : 2196

為進(jìn)一步提升偉才教育體系園所教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力，結(jié)合偉才教育生態(tài)的理念，偉才教育總部于2020年3-7月開(kāi)展“教育生態(tài)理念下的有效教學(xué)實(shí)施”的教研活動(dòng)。受疫情影響，同時(shí)為最大限度的覆蓋全體系園所教師，本次采用網(wǎng)絡(luò)教研服務(wù)，由偉才教育總部教研員組織，總部教研協(xié)同員及園所教研員共同參與。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互助——偉才教育體系園所網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)回顧

偉才教育總部教研直播

在為期四個(gè)月的教研活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一大批充滿教育情懷、在教學(xué)專(zhuān)業(yè)上孜孜追求研究的優(yōu)秀老師，利用中午休息的時(shí)候開(kāi)展研討、利用晚上的時(shí)間完成作業(yè)優(yōu)化教案、無(wú)時(shí)限的在教研群里廣泛深入討論，奉獻(xiàn)了許多優(yōu)秀課例，完美的完成了此次教研活動(dòng)。

廣東惠州天安偉才幼兒園（園長(zhǎng)教研指導(dǎo)）

四川瀘州偉才幼兒園（教研討論）

教研活動(dòng)回顧

本學(xué)期的教研主要通過(guò)8次教研直播和5次微信研討來(lái)完成，圍繞“有效的教和主動(dòng)的學(xué)”兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)教研思路。

江蘇蘇州木瀆雀梅偉才幼兒園（教研直播學(xué)習(xí)中）

在理念上明晰生態(tài)教育和有效教學(xué)、有效教案等概念內(nèi)涵之后，首先對(duì)兒童學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)進(jìn)行了探討和學(xué)習(xí)，提出了要順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)方式的“教”，然后通過(guò)“研討教案”引導(dǎo)老師們分析“無(wú)效（低效）教學(xué)”行為來(lái)覺(jué)知自身的無(wú)效教學(xué)行為，通過(guò)界定學(xué)科知識(shí)內(nèi)容來(lái)明確教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及實(shí)施方法，從而在前提上保證有效教學(xué)的實(shí)施。

隨后通過(guò)課例視頻研討，一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái)日常中真實(shí)的“教”與真實(shí)的“學(xué)”的狀態(tài)，由此又進(jìn)一步引導(dǎo)大家去思考如何突破“教”的觀念與思維，如何更好地促進(jìn)孩子主動(dòng)的“學(xué)”。

本學(xué)期的教研活動(dòng)，加大教師的研討過(guò)程，極大地提高園所教師的參與度，教師們從實(shí)踐中去總結(jié)，體悟教學(xué)中教師是支持、引導(dǎo)、合作者的角色地位和功能，體悟創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件去促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

湖北京山京都偉才幼兒園（教學(xué)實(shí)踐）

山東青島西海岸新區(qū)偉才幼兒園（戶外碳化積木建構(gòu)教研活動(dòng)）

偉才教育總部攜體系園所教研活動(dòng)，通過(guò)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的深入了解，對(duì)教師教學(xué)方法進(jìn)行分析，遵循“研討問(wèn)題-實(shí)踐-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)-再實(shí)踐”的教研流程和方式，通過(guò)教案分析+視頻研討，輔之以微信研討，從教學(xué)現(xiàn)象入手，不斷地推動(dòng)大家對(duì)“教與學(xué)”本質(zhì)進(jìn)行深入思考，幫助教師的“教”在觀念和方法上的改變，從而促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平的提升，并實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的特色發(fā)展。

偉才教育致力于兒童教育理念、模式、服務(wù)的創(chuàng)新與發(fā)展，以全方位的服務(wù)引領(lǐng)體系幼兒園進(jìn)步與發(fā)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升保教質(zhì)量，優(yōu)化幼兒園的辦學(xué)水平，發(fā)揮幼兒園的社會(huì)影響，為家長(zhǎng)、孩子以及社會(huì)提供更優(yōu)品質(zhì)的服務(wù)。

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