有人說，幼兒園的老師就是帶著孩子們玩玩鬧鬧，不需要什么備課。“其實不然。孩子正是在看似輕松簡單的游戲中獲取生活常識及基本技能，對教師來說，怎么教，通過什么方式，運用什么道具，才能在教學活動中激發幼兒的潛力，開發幼兒的智能，讓幼兒在適宜的時間掌握必需的技能。同樣的一個教學內容，有的老師進行得自然、流暢，讓孩子們有所收獲，有所成長，讓人津津樂道、回味無窮；而有的老師上出來的結果卻讓人大失所望、興致索然，老師自己上得很累，也讓孩子們很累卻還是學不會。實際上就是沒弄清孩子的年齡特征和發展水平，沒有真正備好課。因此，對幼師來講，備課恰恰是幼師非常重要的一個環節，而‘事無巨細’恰恰是幼兒教師備課的一大特征。” 服務于香港偉才教育集團多年的資深園長如是說。作為幼兒園加盟行業特許NO.1品牌，香港偉才旗下的加盟幼兒園遍布全國各地，定位為高檔幼兒園，以“品質教育，星級服務”的精神理念為全國60000名幼兒提供高品質學前教育服務。

1、備課是幼師專業成長的主要途徑，是上好課的重要前提。
俗話說：臺上一分鐘、臺下十年功，教學要在課堂上出彩與課下功夫的磨練密切相關，這個"課下功夫"主要指的就是備課。備課所涉及的主要的三方面工作包括研究教材、了解幼兒、選擇教法。老師應用心地分析與積累、用心地用理論作指導、用心地實踐，只有吃透教材、了解幼兒，恰當、靈活地選用教學方法，逐漸形成自己的教學風格與特色，教學也才能日益出彩。
2、重點關注、指導年輕教師，提高他們規范備課的意識。
幼兒園應形成備課的基本規范文本，對備課的書寫格式、備課計劃的結構、每個組成部分所包含的內容進行一一解讀。如關于課前準備：有知識經驗準備、物質材料準備(包括教具、學具、道具，材料的名稱、數量、擺放位置)、活動空間準備(包括座位的形式、場地的布置或清理，參觀前的聯系及外援教師上課的共同備課)……這些可以幫助年輕教師清晰規范地理解教案的結構。
3、通過集體備課和個人備課，實現所有教師的共同成長。
集體備課有助于以老帶新，新教師可通過模仿、創新來提高個人獨立備課能力及授課能力，同時也有利于老師間集思廣益，創造、組織更好的教學方式，最終實現所有教師的共同成長，也實現教學質量的不斷飛躍。