有一次，一名叫妞妞的小女孩兒在朗讀結束后，孩子們又照例說妞妞這兒讀錯了，那兒表現得還不夠好。小女孩兒不等聽完就大聲地反駁，后來趴在課桌上哭起來。她奶奶在旁邊看了很不高興，希望老師說說班里的孩子別提意見了。這時老師沒有聽家長的意見，而是說：“妞妞，你先別哭，你在臺下給別人提意見的時候別人哭過嗎？同學們喜歡你，愿意幫助你才給你提意見啊！你聽聽同學們提的意見對不對？其實你已經非常棒了，如果再聽聽同學們的意見，提高一點點，那就更棒了。”聽到這話，妞妞破涕為笑。

全國有多家幼兒園加盟的知名幼教品牌香港偉才教育集團的專家分析道，這是一起典型的挫折教育案例。我們有太多孩子像妞妞一樣平時嬌生慣養，享受的是“贊美教育”，聽不進批評，受不了挫折。家長和老師如果不對孩子進行適當的挫折教育，而是替她擺平挫折，等她真正遇到人生大挫折時就會一蹶不振。上面的案例中，同學們的意見對妞妞而言就是一次小挫折，這位老師處理得非常好，通過一次小挫折讓妞妞認識到自己的不足，理解同學們的善意，又用換位法啟迪孩子接受同學們的意見，最后又用表揚加鼓勵的方式讓妞妞走出挫折。

偉才專家表示，遇到挫折不可怕，關鍵是孩子遇到挫折我們家長應該怎么做。挫折的大小程度不同，孩子的性格各異，家長對孩子進行挫折教育的方式也要不同。

對平時一帆風順、心高氣傲的孩子要讓孩子通過挫折認識到自己的不足和缺點，重新審視自己，從失敗中總結教訓，然后讓孩子嘗試獨立尋找克服困難的方法。通過克服挫折，幫助孩子擺脫對大人的依賴感，找到成功感。

對性格內向自尊心強又有自卑心理的孩子，遇到挫折時不要埋怨、批評，要以鼓勵為主。本來他信心不足，遇到挫折自信心又受到打擊，如果這時再采取批評的方式，只會雪上加霜，將孩子逼進死胡同。家長和老師要做的是幫助孩子分析失敗的原因，與孩子一起尋找克服困難的方法。讓孩子從克服困難、戰勝挫折中找到自信。

挫折教育是為了教孩子學會應付挫折，培養孩子的堅強意志，提高耐挫力。但挫折強度太大或受挫的頻率太高，超過孩子的承受力，則適得其反，會造成孩子的自卑感，畏懼挫折，遇事不敢去做，變得縮手縮腳。有些孩子甚至會由此變得冷漠、憂郁、情緒過度緊張。所以，挫折教育還必須要注意孩子的可接受度。