對于沒有幼教經驗的投資創業者而言,進行幼兒園加盟可以幫助可以避免許多投資和運營風險,那么老幼兒園需要加盟嗎?
正如我們所了解的,老園之所以說老不僅僅是因為它的時間比較久,在另一方面也道出了它在這一行業所沉淀的東西已經達到了一定的量。一般,老園在市場占有上是很有優勢的,絕大一部分原因是因為咱們中國人有一種懷舊情結,總以為存活時間長的事物總歸是好的。基于這個看似并不成立的原因,家長在早些年也愿意把孩子送到老園學習。然而好景不長,伴隨著二十一世紀的到來,社會各行各業的快速發展所帶來的輻射效應給老一代的園區蒙上了一層陰霾。在這個過程中,有的老園脫胎換骨重塑經營,有的老園則一蹶不振關門大吉。為什么會存在這樣兩個截然不同的結局?為什么有的老園還是一直保持著旺盛的生命力?這是我們要去了解和分析的。
一般的老園都會存在以下這幾個問題:
第一、管理結構混亂。老園里面的老師大部分都是伴隨著園區的成長走過來的,她們了解園區的發展,也在時間的磨礪下沒有了最初從事這份職業的榮譽感、自豪感。面對心里的這種落差、面對一成不變的教授環節讓他們在職業上找不到了那種挑戰的勁頭,難免松懈散漫。
第二、周圍園區的新建給自身帶來的危機感。在幼教行業這個大市場上每個人都想分一杯羹,可蛋糕就這么大來的人多了勢必會擠走一部分人。當老園的周圍一個個新園建立的時候,那種想自衛的反應一定會出現在老園的園長腦海里。正所謂一山不容二虎,老園想要競爭上勝于新園就要揚此之長對彼之短。
第三、新型教育模式的沖擊。在教育多樣化發展的今天,幼兒教育模式也是分門別類數不勝數,可真正的有效果并長久存在的教育模式中就有蒙特梭利教育,老園在對比自己以往的教育模式時總會思考與時俱進精益求精的發展趨勢。
第四、收費的上調問題。伴隨著物價的飛漲,幼兒園的日常開銷也是一件值得商榷的事,整個幼教行業收費的上升勢必會導致老園收費的上調,可這個上調的過程卻是難以被家長理解的,這也是老園的一大困境。
以上所說的老園的問題是存在的共性問題,每個老園多多少少都會有這方面的問題,所以要解決這些問題就必須要有先進的團隊去指導,有健全的理論來武裝,這就是為什么一個時間長久的老園要加盟的最主要原因。
香港偉才進軍大陸早、幼教市場多年來在辦園上形成了獨有的特色。偉才倡導“教育為生活服務”的原則。偉才的辦園定位是開辦“0—6歲教育生態園”。并研發偉才園本生態課程,以課程實施為載體,實現幼兒園“教師專業成長,孩子個性發展,幼兒園特色創建”的辦園目的。教材通過:生命、生存、生活、生成四個要素,貫徹偉才教育生態理念,注重突出幼兒實際操作環節,讓幼兒在豐富多彩的活動中體現學習的自主性,促進學習能力得到提高。在園所的功能規劃上分自然生態和教育生態兩大部分。在自然生態方面專門設置了以動、植物區、海洋區、科普區為主的大自然教室。教育生態方面以科學的多元智能為主導教育,并視情配置歐美籍外教,重點推行浸入式純英語教學。推行早、幼教一體化的辦園模式,將招生擴展至0—6歲,將教育服務延伸至0歲,突破常規園主體招收3—6歲年齡段的孩子。在幼兒園建立科學的“智能化信息管理系統”,變“封閉式教育為開放式教育”,解決家長們的教育擔憂,將蒙氏教育、感覺統合等作為幼兒園的增值教育。在幼兒園的品牌包裝、運營策略、理念創新方面都有新的突破,從而實現幼兒園經濟效益和社會效益最大化。
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