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偉才教育：科學的課程確保幼兒教育的專業性
發布日期 :2017-08-01 瀏覽次數 : 1597
《中國教育報》2017年5月發表評論文，文中提及：許多幼兒園常常在忙碌中忽視了幼兒園課程建設的重要性，某些幼兒園即使是名園，園內課程也出現了諸如課程理念不清、課程設置雜亂、課程實施低效等問題。
一些幼兒園把課程計劃簡單等同于教學活動安排，使課程計劃豐富的內涵和廣闊的外延被局限。有的一線教師認為課程安排在實踐中是可有可無的，并以“計劃不如變化快”為由隨意更改課程；也有的一線教師認為課程神圣不可變更，存在機械照搬的不良現象。
目前，國家并沒有統一規定幼兒教材，幼兒園要根據園所實際情況自行制定課程計劃。因此有些園長為圖省事向下放權，讓一線老師自行編制課程設計、基礎課程。
對此，有數十年幼兒教育從業及研究經驗的偉才教育專家表示：“幼兒課程是保證幼兒全面、多方向發展的工具，絕對不能馬虎了事。由一線老師自己去編制課程，我們認為這是不合理的。因為不同教材各有自身的邏輯架構，東拼西湊勢必會導致課程實施的混亂。這種‘偷懶’的課程是對教師和幼兒發展的不負責。”
據了解，偉才教育旗下擁有多個幼兒園品牌，包括高端幼兒園品牌“偉才”、精品小眾早幼教品牌“埃斯倫”、普惠幼兒園品牌“偉才·厚永”，根據國家政策和不同的品牌定位，提出相應的教育理念，并形成一套完整系統的幼兒課程規劃和實施方案。
幼兒課程主要分為三個大類，包括基礎課程、拓展課程及特色課程。基礎課程是幼兒園保障幼兒全面、基本、基礎發展的課程，拓展課程是針對基礎課程的局限，為幼兒發展提供更多選擇性的課程，特色課程則是幼兒園獨有的幫助幼兒個性化發展的課程。偉才教育認為幼兒園應理清課程思路，尤其關注基礎課程的建設。基礎課程應占整個課程比例的70%-80%，力求保障幼兒三大領域的均衡發展。
為此偉才教育創立“0-6歲教育生態園”理念，本著“追求生命自然成長”的教育原則，從“環境生態”、“教育生態”和“社會生態”三個方面，引導孩子形成自己的人生觀、價值觀、世界觀，培養孩子獨立思考、自主學習的能力。
“環境生態”，營造安全、健康的生活、游戲、學習環境，提供給幼兒觀察和研究動植物的機會，激發幼兒愛護自然，尊重生命、熱愛生命的情感；“教育生態”，以生命觀為核心理念，以多元智能理論為課程基礎，以幼兒主動參與為學習方式；“社會生態”，則是讓幼兒走出校園、走進社會，拓展認知視野，提高社會實踐能力的課程。
除創意多元智能活動、浸入式英語教學、蒙臺梭利教育活動、奧爾夫音樂等特色課程外，偉才教育經過多年的研究和實踐形成了園本生態課程，包括生命、生存、生活、生成四個維度，獲得著作權證書。偉才教育的課程體系對幼兒實施完整性素質教育，基礎課程與特色拓展課程相輔相成，促進幼兒身心和諧發展，為幼兒今后發展奠定堅實的基礎。
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